По мнению других исследователей (Штумпф, Гартман и др.), между мозгом и психикой существует не параллелизм, а взаимодействие — теория психофизического взаимодействия. Хотя на первый взгляд эта концепция выгодно отличается от предыдущей и имеет целью устранить свойственный ей недостаток, содержание ее, однако, оказывается принципиально тем же. Психическое и физическое, согласно взглядам основоположников этой концепции, существует самостоятельно и раздельно. Но психическое может оказывать влияние на физическое, а может и не оказывать.
Невротические расстройства, как следствие состояния тревожности
Каждая возникающая в результате взаимодействия физических и психических факторов болезнь, в самом конкретном толковании указанного слова, может вырабатываться только в условиях невротической нежизнеспособности, которая предполагает утрату настоящего либо иллюзорного предмета, и эта утеря осуществляет роль пускового устройства. Обычно подразумеваем объект, который в детские годы и возможно даже в младенческой, предваряющей словесный период стадии становления субъекта, исполнил центральную миссию в стабилизации этого типа приспособления, пусть даже отнимающего. Так, сокровенное состояние внутреннего мира уродуется не перед лицом реального истощения, а только лишь соизмеряется с отображением, не соединенной с реальностью. Следовательно, субъект страдает от потери процесса, поскольку он сам считает, что утрачивает его, ввиду того, что он сравнивает весь мир, всю истинность с инициатором либо со стадией диады "мама-ребенок", что обусловила неизменность - через стереотипную реакцию на определенное воздействие - течения сообщения а также отожествления; и на основе этой элементарной не соответствующей реальной действительности нервной стадии (каждый личность есть процесс смены состояний в ходе развития) формируется обусловленная физиологическими и психологическими причинами болезнь, длительный симптом, характеризующийся обособлением и представляющий опасность для жизнедеятельности.
Однако единственно каузальных условий мало для зарождения расстройства, необходима основополагающая причина что, дает повод к к усугублению стимула а также усугубляет ощущение утраты объекта, обнаруживающееся в пубертатный период, в этапе детства а также в фазе взрослости. Подобным вторичным побуждением может стать некоторое существенное потрясение в существовании а также постороннее воздействие. Нереализованное природным или сублимированным образом вытесненное содержание нагнетает влияние стартовой необходимости, что приводит к конверсионной истеричности. Не нужно поражаться такому преобразованию: в внутреннем признаке накал убирается и передаёт значительную возможность продления жизни на осмысленном уровне.
Аффекты, схваченные на осознанной ступени, проявляются естественно и в состоянии найти немедленный выход или прочие формы выражения, в любом случае будучи под беспрестанным наблюдением сознательного и обуславливая его превосходство. Проблема формируется с того этапа, когда "Я" отводит, отстраняет их от себя, так как в этом случае "Я" либо органическое подсознательное ощущает неотступное наличие указанных аффектов, что на осознанной ступени могут представлять собой весьма простые, банальные объекты, но, когда становятся отвергнутыми осознанной конструкцией и втянутыми в зону сущностного рассудка, то испытывают важные преобразования, обостряются и аккумулируются, иными словами, основывают расширяющиеся централизации. Поэтому любая тривиальная вещь, пустяковый импульс может вылиться в создание весомого признака, большой концентрации, что в результате оборачивается истерией всего организма, как следствие возникновения тянущих назад, вызывающих тревогу и грусть неосознанных взаимосвязанных восприятий и измышлений. Маленькая песчинка имеет возможность спровоцировать сход оползня.
назад далее