Развитие учения о психических болезнях у детей
Учение о детских психических болезнях начало развиваться с описания наиболее развернутых болезней — психозов. Лишь позднее детская психиатрия стала пополняться сведениями о клинике пограничных расстройств. Исследование детских психозов на протяжении многих десятилетий нашего века ограничивалось главным образом детской шизофренией и клинически близкими к ней формами.
Упоминания о психозах в возрасте от 6 до 13 лет можно найти в работах, опубликованных еще во второй половине XVIII и в первой половине XIX века (Грединг, Хезлем, Перфект, Беркан, Вест, Эскироль, Гислен, Целлер, Фридрих, Гризингер, Конолли, Фовиль и др
Нервное заболевание и ощущение тревоги
Всякое обусловленное физиологическими и психологическими причинами заболевание, в самом конкретном смысле данного определения, может развиваться исключительно в условиях неврозной нежизнеспособности, предполагающей утрату материального или мнимого объекта, и эта потеря исполняет партию пускового механизма. В большинстве случаев мы говорим об объекте, который в детские годы и возможно даже в грудничковой, предвербальной стадии созревания человека, исполнил основную партию в укреплении подобного типа привыкания, пусть даже лишающего. Следовательно, неприкосновенное состояние души уродуется не перед лицом реальной слабости, а только лишь согласуется с проекцией, не соединенной с действительностью. Соответственно, человек мучается от утраты предмета, ввиду того, что он сам думает, что утрачивает его, потому, что он сопоставляет весь мир, всю действительность с главным действующим лицом илиc фазой диады "мать-малыш", какая обусловила константу - через условный рефлекс - процедуры оповещения а также отожествления; и на базе этой примитивной не соответствующей реальной действительности неврозной ступени (всякий личность есть исторический процесс) основывается обусловленное физиологическими и психологическими причинами расстройство, длительный признак, отличающийся обособлением и угрожающий жизни.
Но единственно каузальных предпосылок мало для формирования болезни, нужна стартовая причина которая, приводит к усилению импульса либо усугубляет ощущение утраты процесса, проявляющееся в период полового созревания, в фазе детства или в стадии зрелого возраста. Подобной побочной причиной может оказаться какое-нибудь важное изменение в существовании или стороннее воздействие. Нереализованное природным а также искусственным способом удалённая сущность увеличивает влияние первичной необходимости, что дает повод к измененной истерии. Не надо изумляться данному перевоплощению: в целостном проявлении напряжённость снижается и дает большую возможность выживания на осознанном уровне.
Возбуждения, схваченные на сознательной ступени, проявляются нормально и в состоянии получить немедленное применение либо иные методы проявления, все время находясь под постоянным управлением сознания и определяя его главенство. Трудность возникает с того этапа, когда сознательное отводит, устраняет их от себя, так как тогда сознание либо внутреннее подсознательное чувствует навязчивое наличие данных возбуждений, какие на осознанном ярусе в состоянии являть собой самые обыкновенные, банальные объекты, но, когда оказываются отклонёнными осмысленный совокупностью и вовлеченными в сферу внутреннего разума, то терпят значительные трансформации, крепнут и накапливаются, иными словами, основывают расширяющиеся концентрации. Следовательно всякая тривиальная вещь, пустяковый импульс способен привести к образованию мощного сигнала, большого скопления, что в результате оказывается психоневрозом всего индивидуума, как итог порождения регрессивных, провоцирующих тревогу и тоску бессознательных связей и вымыслов. Маленькая крупинка может привести к сходу лавины.
назад далее